Comprender los cambios sociales en el final del franquismo: trabajo con fuentes históricas en un entorno virtual / Joaquín García Andrés en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 92 (Julio-Septiembre, 2018)

Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 92 (Julio-Septiembre, 2018) . - p. 30-33 Título : Comprender los cambios sociales en el final del franquismo: trabajo con fuentes históricas en un entorno virtual Tipo de documento : texto impreso Autores : Joaquín García Andrés, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 30-33 Idioma : Español (spa) Materias : HISTORIA RECIENTE ESPAÑA-HISTORIA DEMOCRACIA TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) KAHOOT (APLICACIÓN WEB) Resumen : "La transición democrática de España está aún muy presente, pese a lo cual el desconocimiento que tiene el alumnado de sus protagonistas, procesos o consecuencias es tan elevado como llamativo. La propuesta del entorno virtual HISREDUC supone una alternativa que permite el trabajo con fuentes documentales reales, diversas y sugerentes." Tomado de la revista [Artículo]

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28869	No. 92 Jul-Sep 2018	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Qué dice la escuela cuando el pasado duele?: enseñanza de la Guerra Civil y el franquismo / Jorge Rolland Calvo en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 92 (Julio-Septiembre, 2018)

Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 92 (Julio-Septiembre, 2018) . - p. 49-54 Título : Qué dice la escuela cuando el pasado duele?: enseñanza de la Guerra Civil y el franquismo Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Rolland Calvo, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 49-54 Idioma : Español (spa) Materias : HISTORIA RECIENTE ESPAÑA-GUERRA CIVIL, 1936-1939 ESPAÑA-HISTORIA-GUERRA CIVIL, 1936-1939 Resumen : "La Guerra Civil y el franquismo suscitan un interés creciente en las escuelas del Estado español, pero es importante reflexionar acerca de algunos aspectos de fondo. A través del análisis de una muestra de unidades didácticas sobre el tema (y de un lugar de memoria en Madrid) proponemos como guías la autonomía, la discusión teórica y metodológica, el intercambio de disciplinas y la democratización del trabajo." Tomado de la revista [Artículo]

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La historia reciente de Chile en un clic / Carlos Muñoz Labraña en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 92 (Julio-Septiembre, 2018)

Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 92 (Julio-Septiembre, 2018) . - p. 43-48 Título : La historia reciente de Chile en un clic Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Muñoz Labraña, Autor ; Bastián Torres Durán, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 43-48 Idioma : Español (spa) Materias : CHILE-HISTORIA HISTORIA RECIENTE TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Resumen : "La enseñanza de la historia reciente de Chile presenta ciertas dificultades debido a los procesos sociales traumáticos y la convivencia entre elementos del pasado y el presente. La investigación que aquí se presenta describe los efectos del uso de los entornos digitales en la enseñanza y aprendizaje de la historia y la forma en que actúa e interactúa el alumnado." Tomado de la revista. [Artículo]

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La historia reciente en la era digital: qué, cómo y cuándo enseñarla en secundaria / Rosendo Martínez Rodríguez en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 92 (Julio-Septiembre, 2018)

Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 92 (Julio-Septiembre, 2018) . - p. 7-11 Título : La historia reciente en la era digital: qué, cómo y cuándo enseñarla en secundaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Rosendo Martínez Rodríguez, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 7-11 Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LA HISTORIA HISTORIA RECIENTE COMPETENCIA DIGITAL Resumen : "La cercanía temporal de la historia reciente y su carácter ligado a conflictos y discusiones todavía abiertos despierta recelos y suspicacias. Partir de un adecuado enfoque disciplinario y aplicar una metodología activa centrada en el desarrollo de habilidades de análisis e interpretación son las claves para aprovechar las oportunidades formativas de este tipo de períodos históricos." Tomado de la revista. [Artículo]

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La historia reciente: seguimiento y evaluación en entornos digitales / Javier Arienza Arienza en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 92 (Julio-Septiembre, 2018)

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Producción de textos visuales: experiencia para enseñar historia reciente / Nelson Eduardo Araya Saravia en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 92 (Julio-Septiembre, 2018)

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Reviviendo la vuelta a la democracia en las aulas / María Teresa Carril Merino en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 92 (Julio-Septiembre, 2018)

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Textos escolares y enseñanza del pasado reciente chileno / Gabriela Vásquez Leyton en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 92 (Julio-Septiembre, 2018)

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